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Author(s):
Kouakou Léon KONAN, Amenan Noëlle YAO.
Page No : 1-16
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L’IMAGE : UNE VÉRITABLE FORCE DU DISCOURS PROVERBIAL AFRICAIN
Abstract
Art verbal, support de la pédagogie traditionnelle, le proverbe permet aux
africains de s’exprimer sans heurt pour corriger, donner des enseignements aux
individus en vue de faire d’eux des citoyens responsables. Pour y parvenir, les sages
africains font recours aux images en rapport avec les cultures d’origine pour véhiculer
leur pensée. L’enseignement qui en découle permet de faire un rapprochement de la
société et de ses pratiques linguistiques et culturelles. En clair, l’image que véhicule le
proverbe permet non seulement de cerner le contenu du message, mais aussi de
découvrir le fonctionnement des us et coutumes des peuples. L’image constitue pour
ainsi dire, une arête vive du proverbe et fait de lui, un pôle éducatif incontournable.
Riche en enseignement, le proverbe est un maillon essentiel de la pédagogie
traditionnelle, il reste une vérité absolue et il permet de garantir la paix dans les
communautés pour un développement socioéconomique harmonieux.
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Author(s):
Dolourou SORO.
Page No : 17-32
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THE SOCIOLOGICAL SIGNIFICANCE OF SURROGACY IN ERNEST J. GAINES’ THE TRAGEDY OF BRADY SIMS
Abstract
This study aims to demonstrate, through an analysis of Ernest J. Gaines's The Tragedy of
Brady Sims, the importance, role, sociological significance and limits of surrogacy in rural
Southern American communities. To this end, it focuses on how children, whose biological
parents have lost control or are absent, are raised or straightened through surrogate authority.
Drawing on sociological concepts, the study explores the various dimensions of this type of
kinship, describing its forms, causes, and sociological implications (the perpetuation of an
African tradition, a survival strategy, and the desire for protection against a hostile world). The
study also highlights the failures of surrogacy viewing it not as an expression of community
autonomy, but as an ideological instrument of control intended to reinforce the power
structures of white society. These failures ultimately suggest that change in the Jim Crow rural
South requires more than physical coercions; it necessitates structural reforms.
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Author(s):
Souleymane TUO.
Page No : 33-48
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LA THÉORIE DU CHAOS DANS LE TEXTE POSTCOLONIAL : NERVOUS CONDITIONS DE TSITSI DANGAREMGBA
Abstract
Du fait de sa popularité depuis son émergence, la théorie du chaos dépassa rapidement les
frontières des milieux scientifiques et s’applique désormais aux humanités. Elle est même un
trope majeur dans la fiction anglophone africaine. Nervous Conditions de Tsitsi
Dangarembga, qui en est la parfaite illustration, représente les phases canoniques du chaos :
ordre, désordre et ordre. Cette science se définit par le fait qu’un petit changement dans l’état
initial d’un système dynamique produit alors un énorme changement sur le long terme. Ainsi,
cet article aborde-t-il de façon explicite comment une variation dans l’état initial identitaire
du colonisé le plonge dans un énorme désordre colonial. De façon spécifique, cette réflexion
démontre comment les peuples ex-colonisés aspirent à l’organisation dans le processus de leur
émancipation des affres de l’aléatoire. Avec ce principe scientifique en filigrane, nous pouvons
mieux apprécier la causalité chaotique en mettant d’abord l’accent sur la quête d’ordre du
colonisé dans un premier temps. En second temps, le désordre culturel et social sera investi.
Dans un dernier temps nos nous attèlerons à élucider l’itération ou le retour à un nouvel ordre.
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Author(s):
Simplice Aimé KENGNI.
Page No : 49-68
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DES STRUCTURES NON CLASSIQUES DE L’INTERROGATION DANS LE ROMAN FRANCOPHONE : UN DÉFI POUR LA GRAMMAIRE ?
Abstract
Cette réflexion aborde l’interrogation en tant que structure grammaticale fort complexe et
instable. À partir des supports romanesques, elle explore essentiellement certaines
configurations qui s’éloignent des régularités formelles des grammaires prescriptives.
Marquées par la complexité et la variété de leurs structures, les données étudiées sont moulées
au gré du contexte et des subtilités de l’écrivain. Cela dit, sous quelles formes apparaissent les
structures non classiques de l’interrogation dans les œuvres ciblées ? Quels en sont les défis
pour une grammaire du français en francophonie ? Pour aborder la question, cette étude
formule l’hypothèse que, caractérisée par l’oral et influencée par plusieurs paramètres,
l’interrogation repose ici sur des schémas irréguliers, qui posent un véritable défi de
théorisation à la grammaire.
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Author(s):
Modibo Stanislas CAMARA.
Page No : 69-79
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LES QUATRAINS DU DÉGOÛT DE ZADI ZAOUROU, AUTRE EXPRESSION ESTHÉTIQUE DE LA VIOLENCE SOCIÉTALE
Abstract
Les forces qui se heurtent dans la société sont suscitées par des sentiments souvent d’une extrême
violence. Ce sont eux qui poussent à l’action : goût de l’aventure et du pillage, cupidité et ambition
démesurée, dévouement fanatique à une cause, colère, vengeance, amour et jalousie, exaltés par la lutte,
s’expriment en propos et en actes parfois terribles. Le romancier en souligne l’éclat ou l’horreur et par
là suscite la réflexion, le poète, par le rythme, l’harmonie et les grandes images, en communique la
sensation. Les quatrains du dégoût de Zadi Zaourou, cette autre expression esthétique de la violence
sociétale semble s’inscrire dans la ligne de mire du poète soucieux d’adoucir le message contenu dans
son discours. Partant de là, la poésie doit –elle décrire par un réalisme crû les atrocités sociales ou nous
en éloigner par souci de commodité morale ? Le second aspect de cette interrogation basique confirme
ainsi la vision du poète qui recourt à la sociocritique et à la stylistique pour atténuer la description des
faits violents.
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Author(s):
Pascal DOHOU, Estelle KPOMAHOU.
Page No : 80-114
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THE IMPACT OF EFL TEACHERS’ SELFDEVELOPMENT ON LEARNERS’ LANGUAGE PERFORMANCE: CASE STUDY OF CEG 2 GODOMEY
Abstract
The purpose of this research was to investigate the impact of teachers ‘personal development on pupils’
language performance, using CEG 2 GODOMEY as a case study. Teachers' personal development
includes activities such as attending workshops, learning new teaching technics (direct instruction,
indirect instruction, collaborative learning, active learning, learning through play, feedback, and
reflection, etc.) and improving their skills. To achieve this, our goal, in-depth interviews, direct
observation, and questionnaires were used to gather information. Informants were approached using
purposive selection and simple random sampling. The results show that when teachers engage in selfdevelopment,
their
teaching
improves,
leading
to
better
results
in
English
for
pupils.
Teachers
who
take
part
in
training
and
learning
activities
use
more
effective
teaching
methods,
which
translates
into
better
results
for
pupils.
Overall,
the
study
shows
that
investing
in
teachers
‘personal
development
can
lead
to
significant
improvements in pupils’ language performance. The results suggest that schools should
support in-service teacher training to improve students' educational outcomes.
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Author(s):
Zakaria COULIBALY.
Page No : 115-131
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THOMAS PAINE’S COMMONSENSE AS AN INSPIRATIONAL AND HISTORICAL SOURCE FOR DECOLONIZING THE BLACK MIND
Abstract
This paper seeks to demonstrate that Thomas Paine’s Commonsense, which had
played a decisive role in inspiring Americans to unity and independence, can also serve
as an intellectual and historical model for Africans in this context of neocolonialism
toward real mental and physical emancipation. In the current context of
neocolonialism in Africa, this historical document can also be revisited and used as a
source of inspiration for achieving authentic independence just like Americans earlier.
This study adopted a qualitative approach within the framework of postcolonial
theory. As for the findings, this study had demonstrated that the Commonsense, which
once motivated Americans to claim complete independence from Britain, can equally
be used to inspire Africans to chase after the real and sustainable freedom.
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Author(s):
Jean-Pierre Aimé Patrick OUATTARA, Muhamed DJANÉ .
Page No : 132-152
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NEGOTIATING THE MEANING OF ABSURDITY IN SAMUEL BECKETT’S WAITING FOR GODOT
Abstract
This article describes how negotiating meaning and absurdity interact in Samuel Beckett’s
Waiting for Godot. It identifies contexts where meaning emerges from absurd linguistic
productions. Using P. Grice’s (1975) Cooperative Principles and J. Derrida’s (1967)
Deconstruction Theory, the study shows that meaning is dynamic: speakers assign their own
semantics, creating a polysemic setting where the speaker’s model seems absurd to the hearer.
Absurdity manifests through contradictions, paradoxes, circular and repetitive speech, nonsequiturs,
ambiguity,
and
vagueness.
These
features
create
semantic
gaps
in
communication.
However,
negotiating
meaning
through
misdirection,
deflection,
reformulation,
redundancy,
humour,
irony, and extralinguistic items helps bridge those gaps triggered by polysemic absurdity.
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Author(s):
Achille FOSSI, Charlaine Audrey Tadmon NDAMOU.
Page No : 153-165
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PRATIQUES LANGAGIÈRES MULTILINGUES PARMI LES APPRENANTS FRANCOPHONES AU NIVEAU SECONDAIRE
Abstract
Le Cameroun présente une hétérogénéité sociolinguistique exceptionnelle. En plus du
français et de l’anglais et des parlers émergents que sont le pidgin-English et le camfranglais,
trois des quatre grandes familles (phylums) de langues parlées en Afrique y sont utilisées. Cet
article explore et examine des habitudes linguistiques parmi des apprenants francophones du
secondaire dans un contexte multilingue comme celui du Cameroun. Les résultats de cette
étude indiquent que le français constitue leur langue la plus utilisée dans tous les contextes.
Ces résultats confirment par ailleurs que « les politiques linguistiques en vigueur au Cameroun
depuis les indépendances sont nettement en faveur des co-langues officielles que sont le français et
anglais » A. Fossi (2023, P.30)
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Author(s):
Assiénin Romain YAO.
Page No : 166-192
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LA PAROLE « COSTUMÉE » : ANALYSE DES STRATÉGIES DISCURSIVES ET DU MERVEILLEUX DANS LE CONTE TRADITIONNEL BAOULÉ
Abstract
L’esthétique du conte baoulé dépasse la simple fonction didactique pour résider dans
la performance du conteur, la « parole costumée » opérant une fusion entre
engagement social et éclat stylistique. Cet article explore la notion d’esthétique en
contexte d’oralité, en démontrant que l’émotion esthétique naît d’un équilibre entre la
vérité sociale (engagement) et l’éclat de la parole (style). À travers l'analyse des «
costumes » de la parole — notamment le merveilleux et les formules de profération.
